Título: A Rosinha o Mar e os SonhosTexto: Rosário Alçada Araújo
Ilustração: Catarina França
Editora: Gailivro
Jardim-de-Infância de Macieira
Educadora: Mª de Fátima Pinho da Silva
Alunos: Leonilde, Liliana, Savannah, Bruna, Gabriel, Bruna, Diogo, Rafael, Afonso e Pedro
“…- Mas como sabes tu que um dia conseguirás tocar a Lua?
- Isso realmente não sei. Ninguém sabe, ... mas o caminho que tenho percorrido já vale mais do que tocar na Lua…”
- Isso realmente não sei. Ninguém sabe, ... mas o caminho que tenho percorrido já vale mais do que tocar na Lua…”
Contextualização
A história “A Rosinha o Mar e os Sonhos”do Plano Nacional de Leitura, tem um conteúdo intimamente ligado à unidade didáctica do 3º período - O Mar.
Momentos didácticos
- Escutar a história pelo prazer de descobrir a palavra num texto em prosa poética.
- Narrar a história com suporte num “filme” construído plasticamente pelo grupo, filme que, para além de abordar os aspectos imaginários e educativos sobre o mundo fantástico do Mar, segue uma sequência narrativa, onde são tratados aspectos concretos e especificamente ligados ao Domínio da Matemática, onde as quantidades, as associações de imagens, os conjuntos de cores e objectos estão cuidadosamente presentes, como fazendo parte dos sonhos que na história a Sereia Íris guarda no Castelo do Grande Tesouro.
- Fazer registos diferenciados por idades, nos quais cada criança irá identificar elementos ligados à história, fazer correspondências entre elementos iguais, comparar quantidades e identificar algarismos do 1 ao 7.
- Partilhar com os colegas da Eb1 o conteúdo da história usando como suporte o filme elaborado pelas crianças.
- Escutar a história pelo prazer de descobrir a palavra num texto em prosa poética.
- Narrar a história com suporte num “filme” construído plasticamente pelo grupo, filme que, para além de abordar os aspectos imaginários e educativos sobre o mundo fantástico do Mar, segue uma sequência narrativa, onde são tratados aspectos concretos e especificamente ligados ao Domínio da Matemática, onde as quantidades, as associações de imagens, os conjuntos de cores e objectos estão cuidadosamente presentes, como fazendo parte dos sonhos que na história a Sereia Íris guarda no Castelo do Grande Tesouro.
- Fazer registos diferenciados por idades, nos quais cada criança irá identificar elementos ligados à história, fazer correspondências entre elementos iguais, comparar quantidades e identificar algarismos do 1 ao 7.
- Partilhar com os colegas da Eb1 o conteúdo da história usando como suporte o filme elaborado pelas crianças.
‘A Rosinha, o Mar e os Sonhos’
filme elaborado pelas crianças
filme elaborado pelas crianças
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